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| 抽象数学中的形象教学思路--兼评《生活中抽象，合作中探究，数学中回归》一文 | |
| 引用本文： | 张法宽.抽象数学中的形象教学思路--兼评《生活中抽象，合作中探究，数学中回归》一文[J].数学教学通讯,2016(24):9-10. |
| 作者姓名： | 张法宽 |
| 作者单位： | 江苏白蒲高级中学 226511 |
| 摘 要： | 抽象的高中数学内容会形成高比例的学困生，在抽象数学中坚持形象教学的思路，可以有效解决学困生问题，可以从面上提升学生有效构建数学知识的有效性。形象化教学思路的基本过程，就是提供形象化的事例，然后让学生进行数学抽象，并在变式训练或问题解决中加以检验与评估。 |
| 关 键 词： | 高中数学 抽象数学 形象教学思路 数学抽象 |
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