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| 初中数学课堂分层教学例析 | |
| 引用本文： | 黄爱美.初中数学课堂分层教学例析[J].中学教学参考,2013(14):31-31. |
| 作者姓名： | 黄爱美 |
| 作者单位： | 广西钦州市钦北区贵台中学 535029 |
| 摘 要： | 新课程改革以来，各种教学方法如雨后春笋般涌现．合作学习法、情境教学法、分层教学法等在一定程度上提高了课堂教学效率，激发了学生学习的兴趣．作为一名数学教师，我认为这些教学方法都是非常有效的，尤其是分层教学法．它极大地满足了学生个体差异的要求．分层教学法可以把学生分为A、B、C三个层次．A层是学习成绩较好的学生；B层是学习成绩中等的学生；C层是学困生．那么，究竟如何在初中数学课堂教学中实施分层教学呢？下面，我举例进行分析． |
| 关 键 词： | 分层教学法 数学课堂教学 初中 学生个体差异 合作学习法 例析 课堂教学效率 教学方法 |
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