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| 体验英语,感受过程——谈小学英语作业设计的“有效性” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省扬州市广陵区红桥中心小学 |
| 摘 要： | 通过作业,教师可以了解学生英语课堂知识的掌握情况,还能巩固和提高学生的知识。因此,英语教师必须注重作业的设计,以使学生的英语综合能力得到有效提高。纵观传统小学英语的作业设计,主要以读、写为作业主线,学生在毫无变化的作业形式下,基本得不到发展。因此,应考虑小学生特点,突出作业设计的"有效性",让学生在作业中体验英语,感受知识形成和巩固的过程。 |
| 关 键 词： | 小学英语 作业设计 有效性 体验英语 感受过程 |