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| 别让“乱花”迷乱了语文教学的“双眼” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省张家港市合兴小学 |
| 摘 要： | 阅读教学中,教师为了凸显自身文化素养和解读文本的水平,常常犯下分析过深、发挥过度错误。从语文教学特质、文本本位理念、整体感知诉求、教学实效目标四个方面分析原因,再从在整体感知文本中、在扎实训练中、在随文练笔中探寻谨防"过深解读"的策略。 |
| 关 键 词： | 过深解读 整体感知 扎实训练 随文练笔 |
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