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| 由“独角戏”向“交响乐”的裂变——小学低年级数学课堂教学中交往互动教学策略浅谈 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市新北区三井实验小学 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,师生双方的交往互动是决定数学课堂教学效益的重要基础,教师应该摒弃传统教学中教师"一言堂"的教学弊端,扎实推进学生的交往互动效益。提出在资源运用中创设互动情境、在自主探究中建构知识模型、在结构优化中加速心理驱动、在策略遴选中实现高效互动,促进学生数学学习效益的有效提升。 |
| 关 键 词： | 交往互动 资源运用 自主探究 结构优化 策略遴选 |
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