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| 修改依生靠本,习作高效之源 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省建湖县建阳镇中心小学 |
| 摘 要： | 习作教学一直侧重于"写前指导",却忽视了习作的"批改与评价"。教师在习作评改中耗时费心却收效甚微。主要原因是习作评改多采用单一的"教师指导"形式,作为学习主体的学生被排斥在评价过程之外。语文课程的人文性要求我们要尊重学生的主体独立体验与感受。 |
| 关 键 词： | 生本 修改 习作 |
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