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| 情有“读”钟 让孩子读在起跑线——对低年级朗读现状的分析及解决方案的探讨 | |
| 作者单位： | ;1.瑞安市仙降江溪小学 |
| 摘 要： | 新课标要求培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,朗读有助于发展学生思维,丰富想象力,增强语感。因此朗读教学,尤其是低年级的朗读教学显得尤为重要。如何让学生从低年级开始爱上朗读,习惯正确的朗读方式,这应该是语文教学中的一大重点。本文主要探究低年级学生在朗读上的几种问题,针对这几种问题,笔者提出了四种新式读法——示范读、情境读、想象读、竞争读。 |
| 关 键 词： | 朗读 低年级 想象 竞争 情境 |