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| 学校课程建设背景下的教师课程能力提升与教学行为改进——以常州市实验小学的课程改革为例 | |
| 引用本文： | 杨文娟.学校课程建设背景下的教师课程能力提升与教学行为改进——以常州市实验小学的课程改革为例[J].江苏教育研究,2016(Z1):21-26. |
| 作者姓名： | 杨文娟 |
| 作者单位： | 常州市实验小学 |
| 基金项目： | 2012年教育部“十二五”重点立项课题“基于学校生活变革的小学生分享品行养成研究”(2013JK10-Z020,主持人:杨文娟)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 学校课程是在学校个性化培养目标指引下整合学校多方资源为学生的个性化发展专门设计的课程。在学校课程建设中,教师的课程能力提升与教学行为改进能否跟进显得特别重要。在教师的课程开发能力建设中,特别要加强顶层设计能力,而教学行为的改进需要考虑课堂的核心理念与教学文化——有什么样的教育理念与教学文化,就有什么样的教学行为。 |
| 关 键 词： | 学校课程 课程能力 教学行为 顶层设计 |
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