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| 工匠精神融入高校课程思政的实践路径 | |
| 引用本文： | 李培暠.工匠精神融入高校课程思政的实践路径[J].大学教育,2024(1):104-108. |
| 作者姓名： | 李培暠 |
| 作者单位： | 江苏师范大学科文学院 |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究项目“中华漆工精神的当代价值研究”（2020SJA2365）； |
| 摘 要： | 高校课程思政以“立德树人”为根本任务，专业教师应在教学过程中充分发挥主体作用，以自身言行为学生阐释工匠精神。专业教师在教学全过程融入工匠精神这一思政元素，其根本是以生为本，为培养全面发展的人而努力。其不仅体现了知识体系与价值观教育的有机统一，而且强调了思想教育与文化教育的联系，进一步弘扬了社会主义核心价值观。文章以漆工所展现的工匠精神为论述视角，以教师为主体，探讨高校专业课的课程思政实践路径，旨在深入发掘工匠文化内涵与工匠精神价值。 |
| 关 键 词： | 工匠 工匠精神 课程思政 实践路径 高等教育 |