| 融贯于书籍设计课程中的美育与思政——以“见微知著”理念引导的“最美的书”案例教学 |
| |
| 引用本文： | 郑晓.融贯于书籍设计课程中的美育与思政——以“见微知著”理念引导的“最美的书”案例教学[J].大学教育,2024(1):91-95. |
| |
| 作者姓名： | 郑晓 |
| |
| 作者单位： | 南京特殊教育师范学院 |
| |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“铸魂固本：红色基因深度融入高校课程思政研究”（22YJA710045）；;江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“书籍设计课程思政实践策略研究”（2023SJYB0522）； |
| |
| 摘 要： | 艺术设计类专业课程是高校推进课程思政和美育建设的重要阵地，如何挖掘课程自带的红色基因、传统文化、工匠精神等思政元素，将其在教学过程中自然融入并与美育实施相得益彰，是艺术设计类专业教学的共同课题。文章以书籍设计课程为例，依托专业课美育本体，充分领会课程思政的纲领要义，确认“隐”性实施思路，沿着合理务实确定思政目标、恰切规划素材库、理性布点教学全程的实施策略，逐层发掘育人元素、创造融入环境、隐性爆破实施。课堂教学设计上，从中国“最美的书”案例库提取红色基因、金色传统、本色工匠作为课程思政“三原色”，加上书香营造“三法”，辅以品味培养“三式”，最终实现色、香、味俱全的思政美育融贯。
|
| 关 键 词： | 课程思政 红色基因 美育 书籍设计 |
|
