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| 数形结合,教学“倍”的概念 | |
| 引用本文： | 丘正宁.数形结合,教学“倍”的概念[J].教育导刊,1998(Z2). |
| 作者姓名： | 丘正宁 |
| 作者单位： | 深圳市宝安区龙华中心小学 |
| 摘 要： | “求一个数是另一个数的几倍”应用题,是简单应用题中比较难于理解的一类题.难点在于对“倍”概念的理解.甲数是乙数的几倍,实际上是甲数与乙数之比,学习“倍”概念对以后学习分数、比和比例等知识十分有用.考虑到儿童的思维特点,教学中我指导学生模仿教师的演示,摆学具,让他们在动手.动脑、动口的活动中发现问题、探索规律,较好地帮助他们理解了“倍”概念. |
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