|
|||||
|
|
| 例谈直观模型在计算教学中的作用 | |
| 引用本文： | 张丹.例谈直观模型在计算教学中的作用[J].小学教学(数学版),2010(7):9-11. |
| 作者姓名： | 张丹 |
| 摘 要： | 直观模型指的是具有一定结构的操作材料和直观材料，如小棒、计数器、长方形或圆形图、数直线。在计算教学中，直观模型是帮助学生理解算理的一种重要方式。但是，这种方式在我国的教材和教学中容易被忽略。对于直观模型的重视源于笔者和所带领的骨干教师的一次对“两位数乘两位数”的研究。两位数乘两位数是学生在学习了乘法的意义、表内乘法、两位数乘一位数的基础上进行的，在教学中，教师大多采取的是鼓励学生联系已有知识经验来探索如何进行计算。特别是如何运用竖式计算。 |
| 关 键 词： | 计算教学 “两位数乘两位数” 模型 操作材料 骨干教师 知识经验 计数器 长方形 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |