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| 实施新课程的有效途径——“导学设计”课堂教学模式例谈 | |
| 引用本文： | 周庆平 ,倪庆敏 ,刘银永 ,范福宽.实施新课程的有效途径——“导学设计”课堂教学模式例谈[J].山东教育,2005(Z5). |
| 作者姓名： | 周庆平 倪庆敏 刘银永 范福宽 |
| 作者单位： | 新泰市徂阳学校(周庆平，倪庆敏，刘银永 )，新泰市楼德教育办公室(范福宽) |
| 摘 要： | 新课程带着时代的气息和崭新的理念向我们走来,作为泰安市首批新课程的实验区,我们积极参加了新课程的实验和研究。我们与新课程亲密接触,有幸享受着新课程带给我们的一切。面对新课程,我们积极探索,选准以“导学设计”教学模式作为课堂教学改革的突破口、切入点和有效载体,真正落实“三维目标体系”,为有效实施新课程找到了一条切实可行的有效途径。“导学设计”课堂教学模式的含义就是:在课堂教学中,教师在建构主义教学理论的指导之下,通过精心设计出的“导学设计”,让学生沿着“导学设计”上设计的路径去学习,主动掌握学科知识。“导学设… |
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