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| 读写结合,鲜活语言——写作教学中如何指导学生丰富作文语言的实践与思考 | |
| 引用本文： | 高新菲,帅炎平.读写结合,鲜活语言——写作教学中如何指导学生丰富作文语言的实践与思考[J].教学随笔,2015(4):115-118. |
| 作者姓名： | 高新菲 帅炎平 |
| 作者单位： | 浙江省临安市锦城第四初级中学 |
| 摘 要： | 初中生的作文语言平淡,缺乏个性,味同嚼蜡。如何指导学生丰富自己的作文语言,就成了作文教学中迫切需要解决的问题。在作文教学中,教师要加强对学生的写作指导和训练,引导学生在阅读中找寻写作的方法,做到读写结合,善于从美文的学习中积累作文语言,从而使学生作文语言鲜活丰润起来。这是写作训练的一条可行之路。 |
| 关 键 词： | 作文教学 读写结合 学习经典 鲜活语言 |
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