|
|||||
|
|
| 数学教学中如何创设问题情境 | |
| 引用本文： | 褚宁一.数学教学中如何创设问题情境[J].中学教学参考,2012(19):85-85. |
| 作者姓名： | 褚宁一 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区第三中学,225200 |
| 摘 要： | 在数学教学中,问题情境能激发学生自觉进入学习状态,促进知识的建构,提高学生的学习效率.新课程改革要求数学教学不仅要考虑数学自身的连续性、抽象性、概括性和应用的广泛性等特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的认知潜力.从学生现有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并解释与应用的过程, |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学教学 新课程改革 学习状态 学习效率 心理规律 学习数学 学习兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |