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| 朗读教学漫谈 | |
| 引用本文： | 郝理想.朗读教学漫谈[J].语文天地,2015(1):69-70. |
| 作者姓名： | 郝理想 |
| 作者单位： | 江苏省南京市溧水区第三高级中学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》特别强调加强朗读,提出"能用普通话正确、流利、有感情的朗读",而且将其贯穿于各个阶段的教学目标之中。所以阅读必须朗读,只听教师滔滔不绝的讲述,不闻学生琅琅书声的阅读课,不是好的语文课。一、朗读的地位及作用1.朗读是我国语文教学的优良传统朗读是一种传统的阅读教学方式,不少古人对朗读的地位、作用等都有过精辟的论述。如"书读百遍,其义自见""大抵观书先须熟读,使其言若出于吾之口;继以精思,使其意皆出于 |
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