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| 用多媒体技术优化科学实验教学 | |
| 引用本文： | 李红军.用多媒体技术优化科学实验教学[J].湖北教育,2010(11). |
| 作者姓名： | 李红军 |
| 作者单位： | 襄樊市襄阳区双沟镇双南小学; |
| 摘 要： | 在科学教学中应用多媒体技术,可以弥补实验中存在的一些不足,优化课堂教学。其一,把实验的过程和结果放大,增加可见度。有些实验效果不明显,演示时只有前排少数学生看得清实验现象。如在做固体振动发声实验时,教师把敲击的钢板迅速放入水槽,水有轻微振动,但大多数学生往往看不清这一现象。影响了教学效果。运用多媒体,教师就可以 |
| 关 键 词： | 技术优化 学生 实验效果 教师 实验教学 全过程 微振动 多媒体技术 实验现象 |
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