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| 一个亟需走进的课程研究领域——无本课程的认知与解读 | |
| 引用本文： | 黄思记.一个亟需走进的课程研究领域——无本课程的认知与解读[J].西北师大学报,2014(3):88-96. |
| 作者姓名： | 黄思记 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目“网络课程群知识建构的理论分析与理论建构”(13YJC880117) |
| 摘 要： | 无本课程是与有本课程相对应的、不以统一的纸质教科书为中心组织教育教学活动的学校课程类型与课程领域,涵盖了师本课程、口头课程、活动课程、劳动课程、影视课程、网络课程、电子教科书等等。无本课程具有包容性、开放性、发展性等特征,有助于学校课程计划的全面实施,提高学校、教师和学生的课程主体性,防止幼儿教育小学化倾向等积极作用。无本课程开发应坚持无本课程与有本课程相互补益、适应学生个性化学习需要、遵循学科性质以及与三级课程管理模式相适切等原则。 |
| 关 键 词： | 无本课程 教科书 课程研究 |
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