| 近30年中国传统教育哲学研究的不同理路 |
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| 引用本文： | 于述胜.近30年中国传统教育哲学研究的不同理路[J].北京师范大学学报(社会科学版),2010(6):15-20. |
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| 作者姓名： | 于述胜 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育历史与文化研究院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部“新世纪优秀人才支持计划”研究课题“制度变迁与知识生产——新中国教育学史论” |
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| 摘 要： | 近30年来,在激活传统教育智慧、建立具有中国特色的教育哲学体系的感召下,中国传统教育哲学研究取得了长足进展。在这一过程中,出现了两个主要学术团队:其一,是以黄济教授为首的北京师范大学团队,其基本理路是"由论而入于史",即出于建立学科知识体系的需要并从现代教育哲学问题出发,去回溯和总结传统教育哲学的丰富思想观点;其二,是以张瑞?教授为首的华东师范大学团队,其基本理路是"由史而进于论",即通过总结中国教育思想史的研究成果,在哲学层面上把握中国教育的历史与文化精神。此外,何光荣教授的传统教育哲学研究也别一格。他在同情与体贴中切近传统,呈现出传统学术贯天人、通物我,以"格、致、诚、正、修、齐、治、平"达"内圣外王"之道的大教育观。
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| 关 键 词： | 中国传统教育哲学 学术理路 中国教育学派 |
Approaches to Educational Philosophy of Traditional China during the Past 30 Years |
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| YU Shu-sheng.Approaches to Educational Philosophy of Traditional China during the Past 30 Years[J].Journal of Beijing Normal University(Social Science Edition),2010(6):15-20. |
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| Authors: | YU Shu-sheng |
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| Institution: | YU Shu-sheng(Institute of Education History , Culture,BNU,Beijing 100875,China) |
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| Abstract: | The past 30 years have experienced tremendous progress in the philosophy of the traditional Chinese education to activate the wisdom of traditional education.In this process,two major academic teams appeared.One is that of Beijing Normal University led by Professor HUANG Ji and the other is that of East China Normal University by Professor ZHANG Rui-fan.Moreover,Professor HE Guang-rong’s study on traditional philosophy of education is of great importance. |
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| Keywords: | educational philosophy of traditional China academic approaches school of pedagogy in China |
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