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| “社会现象类”作文思辨表达策略--以“硬核”防疫标语作文为例 | |
| 引用本文： | 郑可菜.“社会现象类”作文思辨表达策略--以“硬核”防疫标语作文为例[J].语文学习,2020(3):61-64. |
| 作者姓名： | 郑可菜 |
| 作者单位： | 浙江温州中学 |
| 摘 要： | 思辨表达即客观理性地、有条理地表达自己的观点,要求能够多角度思考问题,讲究逻辑,做到有理有据表达。《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求:“教学过程要注重对学生思维过程和思维方法的引导,注意发展学生的辩证思维和批判性思维,注重培养学生思维的逻辑性。”如何培养思维的逻辑性?如何做到“思辨”?教学中不能以抽象空泛的概念教思维,而是要提供可操作的具体策略适时适度地展开指导。 |
| 关 键 词： | 多角度思考 表达策略 培养思维 思维过程 适时适度 具体策略 批判性思维 思维方法 |
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