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| 中职学生数学直觉力培养的探索 | |
| 引用本文： | 陈静.中职学生数学直觉力培养的探索[J].理科考试研究,2014(10):20-21. |
| 作者姓名： | 陈静 |
| 作者单位： | 浙江省宁波行知中等职业学校; |
| 摘 要： | 正一、数学直觉力的主要特征1.非逻辑性非逻辑性的主要表现在于它的"不可解释性"、高度简约性和综合性.有时,我们思考一个几何证明题,经过一段曲折道路以后,忽然出于某种联想,引用一条辅助线,就使问题进入"柳暗花明"的境地.细查添线的逻辑依据,有时却难以解释.直觉力是一瞬间的思维火花,是长期积累上的一种升华,是研究者的灵感和顿悟,是思维过程的高度简化,但是它却清晰的触及到事物的"本质".它是通过丰富的想象作出的敏锐而迅速的假设、 |
| 关 键 词： | 数学直觉力 培养的 直觉洞察力 非逻辑性 主要表现 培养学生 简约性 几何证明 可解释性 解决问题 |
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