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| 诗意德育与学生积极人格的建构策略 | |
| 引用本文： | 龚孟伟,陶蕾.诗意德育与学生积极人格的建构策略[J].安康学院学报,2014(2):112-116. |
| 作者姓名： | 龚孟伟 陶蕾 |
| 作者单位： | 淮南师范学院;南京师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学国家一般课题“诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究”(BEA090063) |
| 摘 要： | 诗意德育是以促进学生道德素养全面发展为目的，通过诗意言说的方式，让学生在诗意文化的熏陶下，涵养诗意情怀、发展诗性智慧、形成诗意品质、积淀诗意语言的归真、求善、至美的德育。学生积极人格发展召唤诗意德育，诗意德育也发挥着促进学生积极人格发展的功能。实现这种功能的策略是在生活的诗意中历练学生的积极人格；建构家庭、学校、社会三元融合的诗意德育体系；培养学生审美情感和自由精神，促进诗意人格的建构。 |
| 关 键 词： | 诗意德育 积极人格 内涵 策略 |
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