|
|||||
|
|
| 浅析,生物新课改认识的误区 | |
| 引用本文： | 张从福.浅析,生物新课改认识的误区[J].中学生物教学,2006(4):14-15. |
| 作者姓名： | 张从福 |
| 作者单位： | 江苏省南京金陵中学河西分校 210019 |
| 摘 要： | <正> 新一轮课程改革,使课堂教学发生了巨大的变化,学生学习生物课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。但是由于没有建立健全的综合考核考查评价体系,或对新课改的基本理念理解有失偏颇,在课堂教学中过于追求形式或因角色定位模糊不清等因素的影响,使得我们的生物课堂教学也陷入了一些误区,应该引起我们的 |
| 关 键 词： | 生物 课堂教学 课程改革 评价体系 综合考核 中学 角色定位 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |