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| “定向渗透”训练在语文教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘得斗.“定向渗透”训练在语文教学中的运用[J].小学教学研究,1987(9). |
| 作者姓名： | 刘得斗 |
| 作者单位： | 甘肃榆中县教研室 |
| 摘 要： | 古今中外的教学思路都侧重逻辑推理。而在小学语文教学中,则应重视另一种教学思维方法——“定向渗透”法。所谓“定向渗透”,即不要求学生完全懂得,不能在理性认识的高度上用概念性专门术语进行教学的情况下,利用学生的无意感知和直觉思维,引导学生用体会的方式和潜移默化的功能学习。这种渗透不是盲目的,而是“定向”的,就是将同类相关知识适时提前孕伏,让学生在不知不觉中去感知,为以后概括化、系统化的高层次学习铺垫准备,为思维抽象、认识升华积蓄素材力量。从目前小学的教学看,学生的学业成绩普遍存在着中年级的“马鞍型”,其原因主要是教学缺乏系统观念,小学低中年级衔接不够。无论是知识、教法学法、智能发展和素质培养方面都存在“断裂层”。学 |
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