| 探析0-3岁婴幼儿的早期教育 |
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| 引用本文： | 张晓艳,张,玲.探析0-3岁婴幼儿的早期教育[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(11):242-244. |
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| 作者姓名： | 张晓艳 张 玲 |
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| 作者单位： | [1]赤峰学院初等教育学院 [2]赤峰市六一幼儿园．内蒙古赤峰024000 |
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| 摘 要： | 当今社会,婴幼儿早期教育越来越受到社会和家长的关注.家长早教意识的提高及其积极主动的参与早教机构相关活动,为婴幼儿的潜能开发及早教事业的蓬勃发展注入了强劲的动力.我们该怎么理解宝宝的早期教育呢?正如华东师范大学学前教育系潘洁教授所说的那样,在婴幼儿的早期教育中,父母和亲情是任何人都替代不了的,尤其对于3岁以前的孩子来说.父母日常生活中对孩子的悉心照料本身就渗透着许多教育因素,比如语言对话、情感交流、动作模仿、穿衣吃饭等.可以说,我们对宝宝做的每一件事情都是"教育"活动.宝宝是在和我们的接触中,接收着各种生活和成长的基本信息,包括动作触摸、情绪情感、语言沟通、自主控制、人际交往和智力开发等.这些过程都需要家长有意识的约束控制自己的言行举止.笔者主要从探讨0--3岁婴幼儿(宝宝、孩子)家庭早期教育的意义入手,从婴幼儿家庭早期教育的内容和方法等方面提出自己粗浅的建议,以期为宝宝营造丰富多彩的成长氛围.
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| 关 键 词： | 早期教育 婴幼儿 内容 方法 |
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