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| 科学与人文融合的语文教育释要 | |
| 引用本文： | 蒋念祖,赵达平.科学与人文融合的语文教育释要[J].江苏教育研究,2006(6):21-22. |
| 作者姓名： | 蒋念祖 赵达平 |
| 作者单位： | 江苏省扬州中学 225002 |
| 摘 要： | 一、科学与人文融合的语文教育本质要义新课程《语文课程标准》(以下简称《标准》)明确了语文的性质和语文课程的特点,明确高中语文课程将从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,“进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这些重要论述,表明《标准》强调的是语文素养与综合素质的统一,语文的工具性(科学性)与人文性的统一,语文知识、能力与兴趣、情感、态度等的统一。科学… |
| 关 键 词： | 科学教育 人文教育 语文教学 课程标准 应用能力 科学文化素质 思想道德素质 审美能力 课程目标 中学 |
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