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| 多媒体在数学教学应用中的两个误区 | |
| 引用本文： | 王甜甜.多媒体在数学教学应用中的两个误区[J].考试周刊,2011(67):66-67. |
| 作者姓名： | 王甜甜 |
| 作者单位： | 睢宁县李集二中,江苏睢宁,221221 |
| 摘 要： | 多媒体技术引入数学课堂后，丰富了学生的感性认识，提高了学生的学习兴趣，在课堂效率提高上获得了事半功倍的效果。但在实际教学中，一些教师没有经过科学分析与合理设计而盲目使用多媒体，这样往往容易进入两个误区：一是认为只要使用多媒体就能很好激发学生兴趣、提高课堂效率而盲目使用多媒体：二是认为很多教学实践环节都可以使用多媒体进行模拟，这样学生就不需要亲自实践了．因此，在数学教学中运用多媒体时，要充分认识到多媒体的辅助教学地位．坚持做到因需而用、科学设计．避免进入以上两个误区。 |
| 关 键 词： | 数学教学 多媒体 应用误区 |
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