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| 巧用历史教学语言，提升课堂教学艺术——探讨初中历史课堂教学语言艺术 | |
| 引用本文： | 尹恒勤.巧用历史教学语言，提升课堂教学艺术——探讨初中历史课堂教学语言艺术[J].考试周刊,2011(64):147-147. |
| 作者姓名： | 尹恒勤 |
| 作者单位： | 盐城景山中学,江苏盐城,224000 |
| 摘 要： | 准确到位、形象生动的语言是一节好课的必备要素。在课堂教学中，尽管教师可以借助板书、图片、实物、录像、投影等多种手段，但语言始终是最主要的表达方式。初中历史教学要想让学生听得专注入神，必须掌握一定的语言表达技巧。下面我针对初中历史新课程的教学实际。谈谈如何加强课堂语言表达来提升历史课堂的艺术性。
一、“情”系课堂，进入角色 |
| 关 键 词： | 历史教学语言 初中历史教学 课堂教学艺术 历史课堂 教学语言艺术 语言表达技巧 巧用 历史新课程 |
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