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| 新课标背景下的小学数学单元整体教学 | |
| 引用本文： | 姚曜.新课标背景下的小学数学单元整体教学[J].家长,2024(3):29-31. |
| 作者姓名： | 姚曜 |
| 作者单位： | 江苏省南京市南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 |
| 摘 要： | <正>单元整体教学就是根据单元与单元之间的联系，整体性、合理性地展开教学，相较于传统的教学方法，单元整体教学能够带给学生更全面的认知，让学生在新知识学习的基础上及时巩固学习过的知识，从而加深对数学知识的理解。而对实际课堂教学来说，教师要进行深入研究，摆脱以往教学的局限性，给予学生更加新颖的学习体验，以积极地投入课堂学习，发挥单元整体教学的价值。一、全面了解学生，确定教学起点学生是数学教学活动的参与主体，数学课程标准对学生的学习主体性做出明确阐述， |