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| 情境教学法在小学数学教学中的应用与优化方式 | |
| 引用本文： | 房婷.情境教学法在小学数学教学中的应用与优化方式[J].家长,2024(4):119-121. |
| 作者姓名： | 房婷 |
| 作者单位： | 江苏省南京市成贤街小学 |
| 摘 要： | <正>数学情境教学法是在教学过程中设置有效生活情境，将抽象的数学理论具体化，让学生在情境中发现数学规律，完成学习任务。小学生普遍年龄较小，抽象思维较弱，低年级学生更是如此。情境教学法将数学与生活有效地联系起来，让抽象的数学知识变得形象起来。因此，情境教学法在低年段小学教学中的应用是非常重要的，能够极好地提高学生学习数学的兴趣，加强数学与实际生活的联系，提升学生的知识应用能力，实现了教学效果的提升，是一种一举多得的教学方法。同时，《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求小学数学教学要实现对学生“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的培养目标。情境教学法就可以以比较生动有趣的方式实现这些核心素养的培养目标。因此，在小学数学中应用情境教学法，对于学生的学习兴趣、能力培养、素养发展等方面都有一定的积极意义。 |