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| 课程游戏化背景下幼儿园主题活动的实施困境与改善策略 | |
| 引用本文： | 洪葳.课程游戏化背景下幼儿园主题活动的实施困境与改善策略[J].家长,2024(3):87-89. |
| 作者姓名： | 洪葳 |
| 作者单位： | 福建省晋江市实验幼儿园 |
| 摘 要： | <正>教育部在《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确提出，幼儿园教育要坚持“儿童本位”原则，根据幼儿的身心成长规律开展“以游戏为基本活动”的保育教育活动，使幼儿能够在丰富的游戏活动中实现健康成长。早在2018年教育部所设计的幼儿园教育“去小学化”政策中便强调要根据幼儿的实际需求开展丰富多元的游戏活动，全面开发多元、丰富的游戏素材，通过自主游戏解放幼儿、促进幼儿成长。在此背景下，幼儿园应该设计并组织丰富多元的自主游戏活动，使幼儿在“玩”的过程中自然而然地获取知识、发展能力与品格。但是， |