深度学习视角下的高中化学大单元教学——以“物质的量”为例 |
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引用本文: | 郭琦荣.深度学习视角下的高中化学大单元教学——以“物质的量”为例[J].家长,2024(4):116-118. |
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作者姓名: | 郭琦荣 |
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作者单位: | 江苏省南通第一中学 |
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摘 要: | <正>当前社会发展对人才的需求更加迫切,提出了更全面、更高的人才标准,在此时代背景下,教育事业的发展更为关注如何促进学生进行深度学习,让学生在学习知识、积累经验、掌握技能的同时,发展学科实践能力、思维能力、创新能力,促使学生迁移应用、整体认知课程知识。在高中化学教学中,教师要以深度学习为导向创新教学模式和方案,帮助学生系统化地掌握化学知识,培养学生的学科核心素养。笔者是一名高中化学教师,在日常教学中关注新理念、新方法的应用,本文是探索开展高中化学大单元教学的方法,希望为落实新课标理念、促使学生实现深度学习提供启示。
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