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扩张概念学习的主体空间——特级教师潘小明“分解质因数”教学片断理念解读

摘要：	【片断回放】(上课伊始,在揭示课题、自主质疑环节后,师生展开如下对话)师:同学们,依你自己对“分解质因数”的理解,请试着把6分解质因数,好吗?
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