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| 现代语文教育学生学习方式演变的两点启示 | |
| 引用本文： | 郭治锋.现代语文教育学生学习方式演变的两点启示[J].天水师范学院学报,2013,33(3):135-140. |
| 作者姓名： | 郭治锋 |
| 作者单位： | 天水师范学院文史学院,甘肃天水,741001 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国现代中小学语文教学问题史研究”（DAA100186）阶段性成果 |
| 摘 要： | 实现语文课程的自主学习,把学生从被动听讲的状态下解放出来,最大限度地促进学生语文素养的全面提高,最基本的两项活动就是对教材文本的诵读和探究.诵读是我国传统语文教学的基本经验,但在现代语文教育的百年变革中被证明依然是学生语文学习最重要的方式.探究是新课程改革才开始倡导的学习方式,但对它的强调却是由来已久,它是语文学习不可缺少的心理过程,是高水平阅读的标志. |
| 关 键 词： | 现代语文教育 学习方式 诵读 探究 |
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