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| 教师虚拟社群知识共享的过程模型和价值取向 | |
| 引用本文： | 李兴保,武希迎.教师虚拟社群知识共享的过程模型和价值取向[J].电化教育研究,2013(3):73-80. |
| 作者姓名： | 李兴保 武希迎 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学信息技术与传播学院 |
| 基金项目： | 山东省社会科学规划项目“虚拟社区中的信息管理和知识共享的研究”(项目编号:08BTQJ01) |
| 摘 要： | 在教育信息化背景下,教师虚拟社群已成为教师网络教研和专业成长的新途径。针对"李克东难题"及其他教师虚拟社群实践问题,本研究从知识共享视角进行思考,在借鉴国内外相关研究成果的基础上,分析了国内教师虚拟社群及其发展,从中选择具有代表性的个案,运用个案研究、内容分析及参与观察等研究方法,分析了其中知识共享的特点及其过程,并据此构建了教师虚拟社群知识共享的过程模型,探讨了教师虚拟社群中知识共享的价值取向,指出社群成员的需求层级与知识共享价值取向之间的对应关系。 |
| 关 键 词： | 教师虚拟社群 知识共享 价值取向 |
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