| 终身全方位学习的历史考察、内涵剖析与未来挑战 |
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| 引用本文： | 徐锦霞.终身全方位学习的历史考察、内涵剖析与未来挑战[J].成人教育,2023(11):1-12. |
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| 作者姓名： | 徐锦霞 |
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| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“面向全民终身学习的数字化服务优化升级及实现机制研究”,项目编号为2021SJA1608； |
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| 摘 要： | 终身学习自被提出以来，受到各国的重视和积极实践。随着时代的发展，终身学习在时间、空间、技术的影响下内涵发生了改变，最终在技术、人的发展、日常活动三者共同建构下衍化为终身全方位学习。终身全方位学习纵向上延续终身学习的一生学习的要求，横向上提倡与日常活动相结合。在技术的影响下，终身全方位学习的内涵得到了进一步的发展，形成了基于人工智能的自我导向学习、基于移动终端的不经意学习、基于扩展现实的沉浸式学习、基于云端服务的组合式学习等多形态学习形式，且这些学习形式已经在我们的日常活动中广泛存在。在未来，为构建学习型社会，实现教育强国的伟大目标，终身全方位学习在价值理念革新、基础设施配套、学习服务支持、专业人士培养等方面还面临多重挑战。
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| 关 键 词： | 终身学习 终身全方位学习 终身学习者 |
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