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| 加强听说教学 提高听说质量 | |
| 引用本文： | 常玉麟.加强听说教学 提高听说质量[J].西北职教,2004(5):49-50. |
| 作者姓名： | 常玉麟 |
| 摘 要： | 外语教学不同于其他科目的教学，它必须要充分调动学生的积极性，让学生参与课堂教学，活跃课堂气氛，这就要求学生要有一定的听说能力，而且由于各种的原因，在学生掌握的“听、说、读、写、译”五个方面，学生以及教师都比较注重读写的训练，其中“读”最为重要，“写”其次，而“听”又次之，“说”几乎被冷落。然而，外语能力的增长，实际上在这五个方面是相辅相成，同步进行的。听与说的进步会．刺激读写能力的进步，听与说的滞后同样又阻碍读写能力的提高。语言学习中各项技能的发展相互制约，密切相关这一规律使我们必须采取综合训练的方法，而不能采取分而治之的方法。 |
| 关 键 词： | 学生参与 读写能力 相互制约 教师 注重 外语能力 听说教学 外语教学 语言学习 听说能力 |
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