| 乡村基础教育服务供给侧改革：可为、所为与何为 |
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| 引用本文： | 李建琴,李增垠,张剑波.乡村基础教育服务供给侧改革：可为、所为与何为[J].教育探索,2023(1):25-30. |
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| 作者姓名： | 李建琴 李增垠 张剑波 |
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| 作者单位： | 1. 青海师范大学外国语学院;2. 四川省泸州市江阳区人民政府办公室 |
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| 摘 要： | 供给与需求这一矛盾统一体一直是刺激教育发展的重要动因。经过多年努力，中国乡村基础教育基本实现了“有学上”的外延式发展。进入新阶段，乡村基础教育服务供给与需求的矛盾已经逐步转向人民对高质量教育的热切期盼与优质教育资源供给不足的矛盾。乡村基础教育服务供给侧改革作为化解这一矛盾的重要途径，能充分考虑乡村人民群众的需求，供给适切的乡村基础教育，提高教育资源利用效率和效果，提升乡村基础教育公共服务效率和供给能力，推动城乡教育一体化发展进程。为此，乡村基础教育服务供给侧改革必须考虑人民群众提高乡村基础教育软实力与实现城乡教育一体化的诉求，通过逐步转向“上好学”的内涵式发展、兼顾国家统筹与分地区“量体裁衣”等方式，将乡村基础教育服务供给推向更高水平。
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| 关 键 词： | 乡村教育 基础教育 供给侧改革 教育需求 社会公共服务 |
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