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| 指向科学思维的跨学科实践活动问题设计策略——以“自制杆秤”实践活动为例 | |
| 引用本文： | 沈伟云.指向科学思维的跨学科实践活动问题设计策略——以“自制杆秤”实践活动为例[J].物理教师,2023(4):43-44+67. |
| 作者姓名： | 沈伟云 |
| 作者单位： | 嵊州市教育体育局教研室 |
| 基金项目： | 浙江省2022年教研课题“指向科学思维的初中科学教材栏目教学研究”(课题批准号：G2022193)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 以一则“自制杆秤”为主题的跨学科实践活动为例，分析指出教学中存在的问题.提出要基于科学思维视域，设计分析类、拓展类、改进类、评价类问题，真正体现跨学科实践活动科学本质，促进学生科学思维发展，培养学生核心素养. |
| 关 键 词： | 科学思维 跨学科实践 问题设计 杆秤 |