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| 科学好奇心对小学科学教学的价值与启示 | |
| 引用本文： | 许春良.科学好奇心对小学科学教学的价值与启示[J].现代中小学教育,2023(9):40-43. |
| 作者姓名： | 许春良 |
| 作者单位： | 无锡市东北塘实验小学 |
| 摘 要： | 科学好奇心是影响科学教学效果的重要因素，科学好奇心与科学知识的积累、主动探索的行为、复杂问题的解决以及学科偏向的形成等都有着内在联系。科学好奇心具有以下教学价值：科学好奇心能形成主动学习的课堂氛围；科学好奇心能催生深度学习的探究愿望；科学好奇心能支持持续学习的科学活动；科学好奇心能解释个体学习的差异表现。了解科学好奇心形成机制，明晰其独特的教学价值，有助于科学教师合理设置教学目标、整合教学素材、营造趣味教学氛围，有利于在课堂中形成一种内化性、凸显好奇心的教学常态。 |
| 关 键 词： | 科学好奇心 教学价值 科学教学 |