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| 把握教材内容逻辑 促进算理算法融通——基于三版本教材“分数除法”单元的比较分析 | |
| 引用本文： | 魏先玲.把握教材内容逻辑 促进算理算法融通——基于三版本教材“分数除法”单元的比较分析[J].现代中小学教育,2023(1):33-36. |
| 作者姓名： | 魏先玲 |
| 摘 要： | 分数除法既是分数乘法的延伸，也是整数除法运算的扩展。分数除法统筹了四则运算的所有内容，学生不仅要掌握算法，更重要的是要明白算理，做到将算理与算法融会贯通。作为知识的载体，教材在实现分数除法算理与算法的贯通中起到了至关重要的作用。本文将从宏观和微观两个角度，对三个版本教材进行分析，为后续课堂教学实施路径提供有效建议。 |
| 关 键 词： | 教材比较分析 分数除法 教材内容逻辑 算理算法融通 |