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| 基于EXPERO多元评价的校本培训实效性策略研究与创新实践——以Z市为例 | |
| 引用本文： | 韩金青.基于EXPERO多元评价的校本培训实效性策略研究与创新实践——以Z市为例[J].现代中小学教育,2023(9):59-62. |
| 作者姓名： | 韩金青 |
| 作者单位： | 淄博市基础教育研究院 |
| 摘 要： | 校本培训作为一种教师培训模式被各级各类学校管理者所采用，它具有教师参与全员性、组织实施岗位性、培训内容实效性等特点。通过对教师职后培训概况及校本培训有关问题的分析，引入EXPERO多元评价模型，结合多方利益共同体的需求提出加强管理体制建设、规范培训项目设计、引导教师全程参与及创新评价体系建设等实践策略。推进区域内校本培训的常态、长效开展，为构建新时代教师终身教育体系和高质量教师教育体系奠定基础。 |
| 关 键 词： | 校本培训 实效性 策略研究 创新实践 |