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| 基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例 | |
| 引用本文： | 黄运红,朱婧雅,于静,赵敏.基于文化符号体系的“激发—推动型”双主体互动模式探究——以传统文化阅读推广为案例[J].大学图书馆学报,2023(2):87-94. |
| 作者姓名： | 黄运红 朱婧雅 于静 赵敏 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学图书馆;2. 美国哥伦比亚大学 |
| 摘 要： | 在文化强国战略与全民阅读的大环境下，高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命，有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论，通过行动研究范式，提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信息化符号的三重文化符号体系，基于文化符号体系构建起阅读推广的“激发—推动型”双主体互动模式，并以北京师范大学图书馆传统文化阅读推广服务为例，阐述构建文化符号体系的方法和“激发—推动型”双主体互动实践的策略。 |
| 关 键 词： | 传统文化 阅读推广 文化符号体系 激发—推动型 双主体互动 |