| 共生理念引领下的共生性课堂建构 |
| |
| 引用本文： | 李运奎.共生理念引领下的共生性课堂建构[J].江苏教育研究,2011(7):42-45. |
| |
| 作者姓名： | 李运奎 |
| |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院 |
| |
| 基金项目： | 2009年广西研究生教育创新计划资助项目(2009106020401M02)的研究成果 |
| |
| 摘 要： | 共生是建立在对生命关怀和对异者接纳的基础上,通过平等对话和理性竞争,达成相互促进、共同发展的理想生存状态。在共生理念引领下的课堂教学要扭转忽视生命特性的工具取向,尊重师生生生命活动的自主性和多样性,强调理解、对话与合作,达成全面的共生理想,在教学目标、教学内容、课堂管理、教学环境、教学评价和师生关系等六个方面体现出新的价值取向,进而构建出符合共生理念、以共生性为典型特征的新型课堂。
|
| 关 键 词： | 共生理念 共生性课堂 建构 |
Symbiotic-Idea-Oriented Classroom Construction |
| |
| LI Yun-kui.Symbiotic-Idea-Oriented Classroom Construction[J].A Journal of Research in Education,2011(7):42-45. |
| |
| Authors: | LI Yun-kui |
| |
| Institution: | LI Yun-kui(College of Education Guangxi Normal University,Guilin 541004,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
