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| 遵循与创新:从两节示范课看物理教科书的使用 | |
| 引用本文： | 费金有,孟昭辉.遵循与创新:从两节示范课看物理教科书的使用[J].物理教师,2012(12):7-8,11. |
| 作者姓名： | 费金有 孟昭辉 |
| 作者单位： | 1. 吉林师范大学物理学院,吉林四平,136000 2. 东北师范大学物理学院,吉林长春,130024 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十二五”规划课题“新课标物理教材使用现状、问题及改善对策研究” |
| 摘 要： | 物理教科书的使用直接影响着物理课程改革的实施效果.通过对两节示范课的研究,发现遵循教科书未必是守旧、有别于教科书未必是创新.体现新课程理念的教学行为和注重教科书内在价值的教学设计是保证教科书使用质量的基本要求. |
| 关 键 词： | 物理教科书 示范课 物理课程标准 |
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