| 贵州仡佬族地区多元一体文化课程设计思考 |
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| 引用本文： | 张翼.贵州仡佬族地区多元一体文化课程设计思考[J].遵义师范学院学报,2012,14(5):91-94. |
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| 作者姓名： | 张翼 |
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| 作者单位： | 遵义师范学院教育科学系,贵州遵义,563002 |
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| 基金项目： | 2010年度国家社会科学基金一般项目“仡佬族传统生产生活方式变迁研究”(，2010年贵州省教育厅基础教育研究重点课冠“贵州仡佬族教育史”( |
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| 摘 要： | 民族性缺失,长期制约着我国民族地区学校课程建设。贵州仡佬族地区多元一体文化课程的设计,应充分考虑当地的文化生态存在状况;地方课程和校本课程的设置与开发是课程编制的重点;关照地区或民族文化传统的传承以及人的发展需求是课程目标确定的关键;关注不同的文化生态系统,是课程内容选择的基石;联系整个文化生态系统,才能准确把握地区多元一体文化课程开发与利用的弹性。
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| 关 键 词： | 仡佬族地区 多元一体课程 开发与利用 |
A Thought of the Curriculum Design of Multiple-yet-integrative Culture in the Gelao Region of Guizhou |
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| ZHANG Yi.A Thought of the Curriculum Design of Multiple-yet-integrative Culture in the Gelao Region of Guizhou[J].Journal of Zunyi Normal College,2012,14(5):91-94. |
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| Authors: | ZHANG Yi |
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| Institution: | ZHANG Yi(Department of Education Science,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the Gelao regions the course with multiple-yet-integrative culture: development and exploitation |
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