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| “自主、合作、探究”在教学中的合理应用 | |
| 引用本文： | 支新婷.“自主、合作、探究”在教学中的合理应用[J].数学大世界(高中辅导),2010(6):26-26. |
| 作者姓名： | 支新婷 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁实验小学 |
| 摘 要： | 数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,并引导学生学会＂做＂中学数学,探究中学数学。合作交流中学数学的方式,将过去的说数学,听数学,黑板上的数学,转变成为做数学、用数学、生活中的数学,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。 |
| 关 键 词： | 合理应用 教学活动 合作交流 数学概念 生活实际 中学数学 生活背景 主动学习 |
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