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| 让五彩的生活激活习作教学的“死水” | |
| 引用本文： | 史晓群.让五彩的生活激活习作教学的“死水”[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2010(9):58-58. |
| 作者姓名： | 史晓群 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县城中小学 |
| 摘 要： | 习作对于孩子来说是一个从口语表达到书面表达的训练和提高的过程。如何激发学生的写作欲望，提高学生的写作水平呢？《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”也就是说习作教学因让学生多留心观察、在思考的基础上写自己想说的话，乐于书面表达，增强习作自信，让习作教学成为师生积极的学习状态，方能唤起学生对习作的兴趣，如何才能做到呢？ |
| 关 键 词： | 教学 生活 激活 水 课程标准 学习状态 学生 写作 |
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