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| 顺“理”成“章”——也谈小学数学教学中主导与主体的关系 | |
| 引用本文： | 杨建新.顺“理”成“章”——也谈小学数学教学中主导与主体的关系[J].小学教学研究,2014(7):49-49. |
| 作者姓名： | 杨建新 |
| 作者单位： | 江苏张家港市西张小学 |
| 摘 要： | ＂孩子的学习并不是孩子得到了什么,而是孩子生成了什么,生成了多少。只有这样,才能真正拥有。＂从这样的理念来考量我们的课改,可以说是任重道远。我们常说课堂应以教师为主导,以学生为主体,但我们对主导的作用到底是什么,主体到底应该做什么、怎么做,在具体操作层面总是不能很好把握。我们必须自我拷问：如何让学生真正成为课堂的主人？ |
| 关 键 词： | 数学教学 具体操作层面 自主建构 评价激励 数学思想方法 问题解决 自我评价 你喜欢 堂课 情感态度 |
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