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| 学习教学模式存在的误区 | |
| 引用本文： | 李红婷.学习教学模式存在的误区[J].宁夏教育,2008(9):80-80. |
| 作者姓名： | 李红婷 |
| 摘 要： | 一是仅仅停留在技术层面的模仿，未能从思想上深层次领会模式的精髓。二是对示范学校的教学模式赋予了太多额外的价值，甚至将其视为教学中包治百病的良方，而过高的期望难免带来事后的失落感。三是只关注从教学模式中获取新知识．而缺乏结合自己教学实践的深刻反思，不能将学习成果内化到自己的教学实践中，难以有效地促进教师的专业成长。 |
| 关 键 词： | 教学模式 学习 误区 教学实践 技术层面 示范学校 专业成长 失落感 |
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